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Dieses Heft gibt vielfältige Anregungen zur Einführung
der Arbeit mit CAS in der Sekundarastufe II. Den Autorinnen
und Autoren aus Niedersachsen geht es darum, offenere Aufgaben
und Anwendungssituationen vorzustellen, die mehr Eigentätigkeit
und Entdeckungen für Schülerinnen und Schüler
zulassen. Unterstützung bieten Computeralgebrasysteme,
die den Lernenden mehr Raum zum Experimentieren und Überprüfen
ihrer Vermutungen geben, dem Unterrichtenden dabei die Möglichkeit
geben, eher als Berater tätig zu sein, da, wo Fragen
auftauchen. In den unterschiedlichen Situationen und Aufgabenstellungen
wird dabei das sichere Behrrschen des Systems und die Leistungsfähigkeit
von CAS transportiert. Die Beispiele lassen sich meist in
einer Doppelstunde bearbeiten.
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